Prietenul la nevoie se cunoaște

Tema

Curajul de a da o mână de ajutor, la nevoie

Scop

Dezvoltarea unor trăsături precum empatia, responsabilitatea, solidaritatea, cooperarea și curajul moral, prin exersarea intervenției de sprijin în situații când un alt copil se află în dificultate.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Un text-suport cu ilustrații („Povestea lui Andrei”)
• Cartonașe cu imagini redând alte contexte sociale sugestive (situații de ajutor reciproc)
• Coli albe pentru fișele de lucru individuale „Prietenul sare în ajutor”
• Creioane colorate, carioci

Pregătire

• Cadrul didactic adună copiii în cerc și inițiază o scurtă discuție de ancorare: „Voi știți ce înseamnă să fii un prieten bun? Dar să ai curajul de a ajuta pe cineva?”
• Apoi le explică ce va urma: „Astăzi vom asculta o poveste despre un băiețel numit Andrei, însă finalul acesteia depinde chiar de curajul și ideile voastre.”
• Cadrul didactic citește prima parte din „Povestea lui Andrei”, oprindu-se în punctul culminant.

Pași

1. Dezbaterea situației și alegerea în comun a unui final (5–10 minute)
   • Cadrul didactic oprește lectura în punctul culminant (Maria varsă cutia cu jucării lângă tobogan și cere ajutor), după care le adresează copiilor întrebări de reflecție:
     • „Ce credeți că simte Maria în acest moment?”
     • „Cum credeți că va proceda Andrei?”
     • „Voi ce ați face, dacă ați fi în locul lui?”
   • Copiii oferă diferite variante de răspuns, fiind încurajați să propună soluții bazate pe empatie, inițiativă și curaj.
2. Interpretarea jocului de rol în perechi (5–15 minute)
   • Educatoarea organizează copiii în perechi sau în grupuri mici, pentru a pune în scenă soluția propusă de copii (un copil joacă rolul celui care are nevoie de ajutor, iar celălalt, rolul prietenului curajos care intervine).
   • Cadrul didactic observă punerea în scenă, validează comportamentele prosociale și ghidează, după caz, formularea unor replici potrivite.
3. Reprezentarea grafică a sfârșitului poveștii (5 minute)
   • Copiii se așază la măsuțe și completează fișa individuală, desenând ultima scenă (în care Andrei o ajută pe Maria).

Finalizare

• Activitatea se încheie cu copiii adunați în cerc, prin formularea concluziei colective: „Un prieten adevărat vede când ai nevoie de ajutor și are curaj să intervină!”
• Fișele de lucru realizate sunt expuse pe un panou de perete, sub inscripția „Galeria Prietenilor Curajoși”.

Variații

• Din diversele cartonașe ilustrând mici probleme reale se extrage, alternativ, o altă situație (de exemplu, un copil s-a lovit, altuia i s-a rupt jucăria etc.), apoi se mimează rapid soluțiile găsite de preșcolari.
• Jocul de rol se desfășoară direct în curtea grădiniței, în zona echipamentelor de joacă, simulând situații reale de cooperare.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Capacități și atitudini în învățare
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Autocontrol și expresivitate emoțională, Curiozitate, interes și inițiativă în învățare, Activare și manifestare a potențialului creativ
• Comportamente vizate:
  • Recunoaște și exprimă emoții de bază
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Demonstrează înțelegere față de alte persoane
  • Inițiază interacțiuni cu copiii
  • Manifestă interes în situații noi
  • Manifestă creativitate în situații diverse
  • Utilizează mâinile și degetele în activități
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Om și societate, Domeniul Psiho-motric