Rupe eticheta!

Tema

Toleranța față de remedierea greșelii

Scop

Dezvoltarea toleranței, a imaginii de sine pozitive și a capacității de a diferenția comportamentele unei persoane de valoarea sa ca ființă umană, prin respingerea etichetărilor și adoptarea comportamentelor reparatorii.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Etichete inscripționate cu comportamente negative (de exemplu: „Nu am avut răbdare”, „Am fost furios”, „Mi-am întrerupt colegul”)
• Cartonașe cu trăsături pozitive (de exemplu: „Curajos”, „Prietenos”, „Creativ”, „Săritor”, „Vesel”, „Atent”)
• Două cutii de carton (una pentru etichete, alta pentru cartonașe)
• Un coș mic de gunoi pentru birou („Gunoiul etichetelor”)
• Un panou de plută (intitulat „Calitățile noastre”)
• Lipici
• Melodii pentru dans, laptop și boxă audio

Pregătire

• Cadrul didactic pregătește într-o cutie un set de etichete care ilustrează comportamente nepotrivite.
• Separat, pregătește într-o altă cutie un set de cartonașe (mai groase) care evidențiază calități umane.

Pași

1. Descifrarea comportamentelor și a calităților (5–10 minute)
   • Educatoarea începe activitatea printr-o observație: „Uneori greșim sau avem comportamente nepotrivite, dar acestea nu spun cine suntem. Fiecare copil are multe calități. Haideți să le descoperim împreună!”
   • Pe rând, câte un copil extrage din fiecare cutie o etichetă și un cartonaș, apoi i le înmânează educatoarei pentru a-i fi citite.
   • Cadrul didactic le explică pe fiecare în parte și dă exemple de contexte în care aceste comportamente și trăsături se manifestă.
   • Apoi accentuează ideea că oamenii au calități cu ajutorul cărora pot învăța din greșeli, ca să își îmbunătățească comportamentele.
2. Ruperea etichetelor și păstrarea cartonașelor (5–10 minute)
   • Copiii răspund la întrebările adresate de educatoare, de exemplu:
     • „Crezi că o singură greșeală spune cine este un copil?”
     • „Ce calitate te reprezintă cel mai bine?”
     • „Cum putem repara situația, dacă am avut un comportament nepotrivit?”
   • La semnalul educatoarei, copiii rup simbolic etichetele cu comportamente negative, apoi le introduc în coșul desemnat drept „Gunoiul etichetelor”.
   • Apoi fiecare copil lipește cartonașul extras și inscripționat cu o trăsătură pozitivă pe panoul „Calitățile noastre”.
3. Organizarea unui flashmob pentru fiecare calitate (5–10 minute)
   • Copiii care se recunosc ca având aceeași calitate sau calități asemănătoare formează câte un grup distinct și participă la un scurt dans, pe o melodie vioaie.
   • La finalul dansului, fiecare grup le prezintă colegilor calitatea pe care au întruchipat-o prin mișcare.

Finalizare

• Activitatea se încheie cu mesajul educatoarei: „Nicio etichetă nu poate spune cine este cu adevărat un copil. Fiecare dintre noi are calități, poate învăța din greșeli și merită să fie respectat și acceptat.”

Variații

• Organizarea unui flashmob în curtea grădiniței, la care participă toate grupele.
• „Copacul calităților” – fiecare copil adaugă o frunză din hârtie pe care este scrisă sau ilustrată o calitate proprie sau observată la un coleg.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Mesaje orale, Premisele citirii și scrierii
• Comportamente vizate:
  • Participă la interacțiuni pozitive cu copiii
  • Recunoaște și respectă asemănările și deosebirile dintre oameni
  • Își însușește și respectă reguli
  • Demonstrează acceptare și înțelegere față de alte persoane
  • Exersează autoaprecierea pozitivă
  • Își promovează imaginea de sine
  • Exersează ascultarea activă
  • Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral
  • Comunică clar idei
  • Își extinde progresiv vocabularul
  • Identifică prezența mesajului scris
  • Își coordonează mușchii în activități
  • Utilizează mâinile și degetele în activități
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Estetic și creativ, Domeniul Psiho-motric