Scutul de protecție

Tema

Grija pentru persoane în situații vulnerabile

Scop

Dezvoltarea capacității de a recunoaște comportamentele neadecvate în situații dificile și de a interveni prin comportamente prosociale, bazate pe empatie, cooperare și sprijin reciproc.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Planșe cu imagini reprezentând situații sociale specifice vârstei preșcolare
• Cartonașe cu soluții de intervenție în situații dificile (opțional)
• Păpuși sau marionete pentru jocul de rol (opțional)

Pregătire

• Cadrul didactic organizează copiii în semicerc și inițiază o conversație despre situațiile în care un coleg poate avea nevoie de ajutor.

Pași

1. Prezentarea situațiilor de vulnerabilitate (5–10 minute)
   • Educatoarea adresează întrebări pentru clarificarea situației în care se află un alt copil:
     • „Cum îți dai seama că un coleg e trist?”
     • „Ce putem face când cineva este lăsat pe dinafară?”
     • „Cum putem ajuta un prieten supărat?”
   • Apoi prezintă planșele cu imagini și explică faptul că vor descoperi împreună modalități prin care pot transforma o situație neplăcută într-una fericită.
2. Identificarea emoțiilor negative și a comportamentelor neadecvate (5–10 minute)
   • Copiii analizează imaginile și identifică emoțiile personajelor, explicând ce anume cred ei că s-a întâmplat și cum se simt acestea.
   • Cadrul didactic îi încurajează să identifice comportamentele nepotrivite și să propună soluții prin care situația poate fi rezolvată cu respect și bunătate.
3. Exersarea soluțiilor de intervenție (5–10 minute)
   • Prin joc de rol, copiii interpretează diferite situații și exersează comportamente de sprijin și incluziune.
   • Sunt încurajați să utilizeze formule precum:
     • „Hai să ne jucăm împreună!”
     • „Te pot ajuta?”
     • „Nu este frumos să rănim pe cineva.”
     • „Vino cu noi!”
     • „Împreună găsim o soluție.”
   • Educatoarea oferă feedback pozitiv și evidențiază importanța intervenției calme, respectuoase și prietenoase.

Finalizare

• Activitatea se încheie prin formularea unei promisiuni de grup: „Nu lăsăm pe nimeni singur, ne ajutăm și ne respectăm unii pe alții.”

Variații

• În locul jocului de rol, copiii primesc cartonașe cu diferite situații și aleg imaginea care reprezintă cea mai potrivită modalitate de a ajuta un coleg, explicând alegerea făcută.
• Activitatea poate continua prin realizarea unui afiș intitulat „Așa ne ajutăm între noi”, pe care copiii desenează sau lipesc imagini cu gesturi de bunătate și cooperare.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Mesaje orale
• Comportamente vizate:
  • Demonstrează abilități de solicitare și primire a ajutorului
  • Participă la interacțiuni pozitive cu copiii
  • Recunoaște și respectă asemănările și deosebirile dintre oameni
  • Își însușește și respectă reguli
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Exersează autoaprecierea pozitivă
  • Se manifestă ca persoană unică
  • Recunoaște și exprimă emoții de bază
  • Demonstrează abilități de autocontrol
  • Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, acțiuni și emoții proprii
  • Respectă regulile de exprimare corectă
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Om și societate