Apa, sursa vieții

Tema

Grija pentru apă curată

Scop

Dezvoltarea responsabilității și a grijii față de mediul înconjurător, prin conștientizarea importanței apei și adoptarea unor comportamente de protejare a acestei resurse.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Recipiente transparente
• Pâlnii
• Filtre de hârtie
• Dischete din bumbac
• Nisip
• Pietriș
• Apă curată
• Apă cu impurități (pământ, frunze etc.)
• Pahare de unică folosință

Pregătire

• Cadrul didactic amenajează un spațiu de experimentare în centrul de interes „Știință” al clasei și pregătește toate materialele necesare.
• Educatoarea introduce activitatea printr-o conversație despre importanța apei pentru oameni, plante și animale, adresând întrebări precum:
  • „La ce folosim apa în fiecare zi?”
  • „Cum trebuie să fie apa pe care o bem?”
  • „Ce se întâmplă dacă apa este poluată?”

Pași

1. Observarea fenomenului și formularea ipotezelor (5–10 minute)
   • Copiii sunt invitați să observe două recipiente: unul cu apă curată și unul cu apă murdară, fiind încurajați să descrie ceea ce văd.
   • Copiii compară apa curată cu cea murdară și sunt încurajați să spună ce cred că se va întâmpla dacă apa murdară va trece printr-un filtru.
   • Educatoarea explică, pe înțelesul copiilor, rolul fiecărui material folosit pentru filtrare.
2. Desfășurarea experimentului (5–15 minute)
   • Cu sprijinul cadrului didactic, copiii construiesc filtrul, așezând în pâlnie filtrele de hârtie, dischetele din bumbac, nisipul și pietrișul.
   • Apa murdară este turnată încet prin filtru, iar copiii urmăresc cu atenție transformările produse.
   • Educatoarea îi încurajează să observe că apa devine mai limpede și discută despre faptul că, deși apa pe care ei au filtrat-o încă nu este potabilă, totuși experimentul demonstrează cum pot fi extrase o parte dintre impuritățile care o poluează.
3. Fixarea cunoștințelor (5 minute)
   • Educatoarea adresează întrebări precum:
     • „Ce ai observat în timpul experimentului?”
     • „De ce este importantă apa curată?”
     • „Cum putem avea grijă de apă, acasă și la grădiniță?”
     • „Ce putem face pentru a nu polua apa?”

Finalizare

• Fiecare copil formulează o promisiune simplă, precum:
  • „Voi închide robinetul, când nu folosesc apa.”
  • „Nu voi arunca deșeuri în apă.”
  • „Voi păstra curată natura.”
• Activitatea se încheie cu mesajul: „Apa este o resursă prețioasă, iar fiecare dintre noi poate contribui la păstrarea ei curată, prin gesturi simple și responsabile.”

Variații

• Realizarea experimentului acasă (împreună cu familia) și prezentarea observațiilor în cadrul grupei.
• Organizarea unei plimbări prin curtea grădiniței, pentru identificarea comportamentelor care protejează sau poluează mediul.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• Dimensiuni vizate: Comportamente prosociale, Relații, operații și deducții logice, Caracteristici ale lumii înconjurătoare
• Comportamente vizate:
  • Își însușește și respectă reguli
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Participă la luarea deciziilor
  • Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene
  • Compară experiențe și acțiuni în mediul apropiat
  • Construiește noi experiențe
  • Identifică posibile soluții
  • Realizează activități simple de investigare a mediului
  • Identifică și valorifică unele caracteristici ale Pământului
• Tipuri ADE: Domeniul Științe