Călătorie prin țară

Tema

Toleranța față de alte etnii sau regiuni ale țării

Scop

Dezvoltarea toleranței și a respectului față de diversitatea culturală, prin cunoașterea tradițiilor, obiceiurilor și valorilor promovate de alte etnii și regiuni geografice.

Durată

35 minute

Materiale

• Harta României
• Fotografii sugestive și stegulețe
• Obiecte gospodărești reprezentative pentru fiecare etnie sau regiune geografică
• Costume populare tradiționale (pentru copii)
• Melodii tradiționale pentru dans (de pe internet)
• Laptop și boxă audio

Pregătire

• Cu câteva zile înaintea desfășurării activității, fiecare copil alege, împreună cu educatoarea, o regiune geografică a României sau o etnie pe care o va reprezenta.
• Cadrul didactic expune într-un loc vizibil harta țării și amenajează sala de clasă sub forma mai multor „colțuri culturale”, expunând grupat ilustrații sugestive și stegulețe reprezentative pentru fiecare etnie și zonă geografică.
• Fiecare copil aduce obiecte reprezentative pentru etnia sau regiunea aleasă.
• Părinții pregătesc un costum popular specific rolului ales de fiecare copil.

Pași

1. Prezentarea activității (1 minut)
   • Educatoarea invită copiii să se așeze în cerc pe scăunele și prezintă activitatea: „Astăzi vom porni într-o călătorie prin țară. Vom descoperi că oamenii de prin alte părți folosesc unele cuvinte diferite de cele cu care suntem noi obișnuiți și au tradiții și obiceiuri diferite, îmbogățind prin toate acestea cultura noastră națională.”
2. Descoperirea altor culturi (24 minute)
   • Fiecare copil numește etnia sau regiunea pe care o reprezintă și apoi dă detalii – prin intermediul costumului popular îmbrăcat, al stegulețului și al obiectelor gospodărești aduse.
   • Copiii află informații simple despre: salutul specific, steagul, portul tradițional, muzica și dansurile, obiceiurile și sărbătorile, precum și preparatele culinare specifice fiecărei etnii sau regiuni geografice.
   • Educatoarea îi încurajează pe copii să pună întrebări, dacă au nelămuriri.
3. Aprecierea diversității (10 minute)
   • Educatoarea stimulează dialogul respectuos prin întrebări precum:
     • „Ce ați descoperit nou?”
     • „Ce v-a plăcut cel mai mult?”
     • „Seamănă vreo tradiție cu una pe care o cunoașteți?”
   • Copiii sunt încurajați să se aplaude și să se felicite între ei, prețuind originalitatea și frumusețea fiecărei culturi.

Finalizare

• Preșcolarii se adună în jurul hărții, iar educatoarea le arată unde se întinde fiecare regiune geografică și în ce zone trăiește preponderent fiecare etnie.
• Activitatea se încheie cu mesajul educatoarei: „Oamenii pot fi diferiți prin limba vorbită, tradiții sau obiceiuri, dar fiecare cultură are frumusețea și valoarea ei. Atunci când ne cunoaștem și ne respectăm unii pe alții, lumea devine un loc mai prietenos.”

Variații

• „Festival multiculturalׅ” – activitatea se desfășoară în curtea grădiniței pe durata mai multor ore, părinții fiind invitați să aducă, dacă doresc, preparate culinare specifice (cu respectarea regulilor privind alergiile alimentare). În prealabil, educatoarea pregătește împreună cu copiii momente artistice, jocuri, dansuri sau prezentări simple, adaptate nivelului de vârstă al copiilor.
• „Ateliere tematice” – copiii participă la activități inspirate din diferite culturi:
  • Confecționarea unui steag sau a unui obiect decorativ
  • Învățarea unui dans sau a unui cântec tradițional
  • Învățarea unor jocuri specifice altor culturi
  • Observarea și explorarea obiectelor tradiționale
  • Degustarea unor preparate specifice, dacă este posibil și sigur pentru toți copiii
• „Târg multicultural” – fiecare grupă din grădiniță amenajează un stand cu obiecte, creații și materiale reprezentative, pe care le arată colegilor și părinților.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Capacități și atitudini în învățare, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii, Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Conduită senzorio-motorie, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Curiozitate, interes și inițiativă în învățare, Finalizarea sarcinilor și persistență în activități, Activare și manifestare a potențialului creativ, Mesaje orale, Relații, operații și deducții logice, Caracteristici ale lumii înconjurătoare
• Comportamente vizate:
  • Participă la interacțiuni pozitive cu copiii
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Demonstrează acceptare și înțelegere față de alte persoane
  • Își promovează imaginea de sine
  • Demonstrează autocontrol emoțional
  • Construiește noi experiențe pornind de la cele trecute
  • Evidențiază caracteristicile unor obiecte din mediul apropiat
  • Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii
  • Manifestă interes pentru învățarea în situații noi
  • Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
  • Demonstrează creativitate în activități muzicale, practice, conversații, povestiri
  • Demonstrează simț muzical
  • Exersează ascultarea activă
  • Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral
  • Comunică clar idei
  • Se exprimă corect
  • Își extinde vocabularul
  • Își coordonează mușchii
  • Participă la activități fizice
  • Își coordonează mișcările în funcție de ritm
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Științe, Domeniul Estetic și creativ, Domeniul Om și societate, Domeniul Psiho-motric