Traseul senzorial

Tema

Toleranța față de senzații

Scop

Dezvoltarea abilităților senzoriale, a motricității și a toleranței la diferite senzații, prin implicarea în activități de explorare în aer liber.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Pietre netede
• Iarbă
• Nisip
• Butuci de lemn
• Crenguțe
• Frunze, conuri și alte materiale naturale
• Eșarfe (pentru acoperirea ochilor)
• Jaloane sau conuri (pentru delimitarea traseului)

Pregătire

• Cadrul didactic amenajează în curtea grădiniței un traseu senzorial, utilizând materiale naturale dispuse astfel încât copiii să poată explora diferite texturi și suprafețe în condiții de siguranță.
• Traseul este verificat înainte de activitate, pentru a elimina orice element care ar putea pune în pericol copiii.
• Educatoarea explică scopul jocului: „Astăzi vom descoperi lumea prin simțuri. Vom învăța să avem încredere în noi și în colegii noștri, să ne ajutăm și să respectăm ritmul fiecăruia.”
• Sunt stabilite regulile activității: ne deplasăm cu grijă; ascultăm indicațiile; îi încurajăm pe colegi; nu grăbim și nu criticăm pe nimeni; fiecare copil parcurge traseul în ritmul propriu.

Pași

1. Explorarea traseului (5–10 minute)
   • Înainte de a folosi eșarfele, copiii parcurg traseul cu ochii deschiși, observând și atingând materialele din care este alcătuit.
   • Educatoarea îi încurajează să descrie ceea ce simt:
     • „Cum este iarba?”
     • „Cum se simt pietrele?”
     • „Ce textură are nisipul?”
2. Descoperirea lumii prin simțuri (5–15 minute)
   • Pe rând, copiii parcurg traseul cu ochii acoperiți, fiind ghidați verbal de educatoare sau, în funcție de varianta aleasă, de un coleg.
   • Ghidul folosește indicații simple și încurajatoare, precum:
     • „Înaintează un pas.”
     • „Acum vei da de iarbă.”
     • „Ești pe drumul cel bun, mergi încet.”
     • „Sunt lângă tine.”
   • Educatoarea supraveghează permanent activitatea și intervine ori de câte ori este necesar pentru a asigura siguranța și confortul copiilor.
   • După fiecare nouă senzație, copilul descrie ceea ce a simțit și identifică materialele pe care le-a recunoscut prin atingere.
3. Împărtășirea experienței trăite (5 minute)
   • Copiii formează un cerc și răspund la întrebări precum:
     • „Cum te-ai simțit când ai avut ochii acoperiți?”
     • „Ce te-a ajutat să ai încredere?”
     • „Cum l-ai sprijinit pe colegul tău?”
     • „De ce este important să respectăm ritmul fiecărei persoane?”
   • Educatoarea evidențiază faptul că fiecare copil percepe lumea într-un mod diferit și că toți au nevoie, uneori, de sprijin și încurajare.

Finalizare

• Activitatea se încheie cu mesajul educatoarei: „Atunci când avem răbdare, ne ajutăm și avem încredere unii în alții, fiecare copil se poate bucura de joc.”

Variații

• „Ghicește textura” – copiii identifică materialele naturale doar prin atingere, fără a le vedea.
• „Traseul culorilor” – după parcurgerea traseului, copiii realizează o lucrare artistico-plastică inspirată de materialele și senzațiile descoperite în timpul activității.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Conduită senzorio-motorie, Sănătate și securitate personală, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Relații, operații și deducții logice, Caracteristici ale lumii înconjurătoare
• Comportamente vizate:
  • Participă la interacțiuni pozitive cu copiii
  • Demonstrează abilități de solicitare și primire a ajutorului
  • Manifestă încredere în adulții cunoscuți
  • Își însușește și respectă reguli
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Demonstrează acceptare și înțelegere față de alte persoane
  • Exersează autoaprecierea pozitivă
  • Demonstrează abilități de control emoțional
  • Își coordonează mușchii în activități
  • Utilizează mâinile și degetele
  • Utilizează simțurile în interacțiunea cu mediul
  • Se orientează în spațiu pe baza simțurilor
  • Demonstrează abilități de autoprotecție
  • Utilizează reguli de securitate fizică personală
  • Compară experiențe, acțiuni, fenomene
  • Construiește noi experiențe
  • Realizează activități simple de investigare a mediului
  • Evidențiază caracteristicile unor obiecte din mediu
  • Descrie unele caracteristici ale lumii vii
• Tipuri ADE: Domeniul Științe, Domeniul Psiho-motric