Micul cavaler și mantia curajului

Scop

Activitatea urmărește dezvoltarea încrederii în sine, a autocontrolului emoțional și a exprimării libere la preșcolari prin identificarea și depășirea fricilor, exersarea vorbirii în public și realizarea unui obiect simbolic de protecție (mantia/insigna curajului).

Durată

45 – 50 de minute

Materiale

• O poveste terapeutică despre depășirea fricii (ex: „Bufnița care se temea de întuneric”, după Jill Tomlinson; „Pilot, băiețelul care se temea de (aproape) tot”, de Ioana Chicet-Macoveiciuc etc.).
• Pelerine din pânză/carton (sau medalioane din carton în formă de scut), abțibilduri cu steluțe, culori, carioci, panglici colorate.
• „Tunelul Curajului” (realizat din mai multe cercuri hula-hoop sau un tunel din pânză).

Pregătire

• Așezarea salteluțelor în cerc pentru poveste și montarea „Tunelului Curajului” într-o zonă liberă a sălii.
• Crearea unei atmosfere destinse, sigure, pline de blândețe și valorizare, unde copiii înțeleg că a simți frică este natural, dar a fi curajos înseamnă să mergi mai departe.

Pași

1. Povestea și discuția despre curaj (aprox. 10 min)
   • Educatoarea citește o scurtă poveste despre depășirea unei temeri și deschide o discuție despre ce înseamnă să fii curajos (să încerci lucruri noi, să vorbești când îți este rușine, să ceri ajutor).
   • Copiii ascultă, identifică emoțiile personajului și dau exemple scurte de momente în care au fost curajoși.
2. Atelierul creativ – „Mantia / Scutul Curajului” (aprox. 20 min)
   • Educatoarea distribuie pelerinele/scuturile din carton și explică faptul că fiecare copil își va decora propriul simbol al curajului cu elemente care îl fac să se simtă puternic.
   • Copiii decorează, lipesc abțibilduri, colorează și își personalizează pelerina sau medalionul curajului.
3. Traseul aplicativ – „Trecerea prin Tunelul Curajului” (aprox. 10 min)
   • Educatoarea coordonează un joc dinamic în care copiii îmbracă mantia confecționată și trec pe rând prin tunelul din pânză. La ieșire, fiecare copil spune cu voce tare un lucru pe care îndrăznește să îl facă (ex: „Am curaj să spun ce simt!”, „Am curaj să dorm singur!”, „Am curaj să încerc un joc nou!”).
   • Copiii parcurg traseul, se susțin reciproc și rostesc propriul enunț al curajului în fața grupului.

Finalizare

aprox. 5-10 min

• Educatoarea reunește copiii în cercul de încheiere și adresează întrebări înțelegere a semnificației curajului.
• Copiii răspund la întrebări: „Cum te-ai simțit când ai purtat Mantia Curajului?”, „Ce înseamnă să ajuți un coleg care se teme de ceva?”, „Când putem folosi curajul în fiecare zi?”
• Cadrul didactic oferă felicitări colective și diploma simbolică „Micul Cavaler al Curajului”.

Variații

• Copiii desenează pe un cartonaș mic lucrul de care se tem (ex: un balaur, întunericul), îl mototolesc și îl introduc într-o „Cutie a Curajului” care îl transformă simbolic în steluțe luminoase.
• Copiii urcă pe o mică scenă improvizată și spun o ghicitoare, cântă un refren sau fac un mic truc de magie în fața colegilor, exersând în mod direct curajul de a vorbi în public.

Repere din curriculum

Pe plan socio-emoțional, copiii își dezvoltă încrederea în sine, autoconștientizarea, autocontrolul emoțional și capacitatea de a vorbi deschis despre propriile vulnerabilități. Aria psiho-motrică și practică este susținută prin coordonarea fină necesară la decorarea pelerinei/scutului și prin coordonarea motrică generală din timpul parcurgerii tunelului, iar domeniul limbajului și comunicării este exersat prin formularea asertivă a propriilor gânduri și susținerea unui scurt discurs individual în fața colectivului.

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Mesaje orale
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Estetic și creativ, Domeniul Psiho-motric