Disciplina nu înseamnă bătaie

Tema

Respectul pentru disciplină

Scop

Formarea obiceiului de a urma indicațiile adulților de încredere, prin înțelegerea corectă a consecințelor naturale și a noțiunii de „disciplină”.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Cartonașe cu imagini prezentând copii ascultători, care se poartă frumos
• Cartonașe ilustrând copii care se poartă agresiv sau necivilizat

Pregătire

• Activitatea începe printr-o scurtă conversație despre importanța disciplinei în viața cotidiană.

Pași

1. Explicarea consecințelor naturale pentru propriile fapte (5–10 minute)
   • Cadrul didactic prezintă situații concrete în care se manifestă consecințele naturale:
     • „Atunci când nu purtăm căciulă iarna, răcim și îi putem contamina pe prieteni sau părinți.”
     • „Dacă lași cana pe scaun, în loc s-o pui la locul ei, cineva o va vărsa din greșeală și va trebui să ștergi apa de pe podea.”
     • „Dacă te urci pe pervaz, alți copii se vor urca după tine, iar educatoarea va trebui să întrerupă jocul și să vă coboare, pentru că vă puteți accidenta.”
     • „Când refuzi să te speli pe mâini, riști să înghiți microbi și să te doară burta.”
     • „Dacă lovești un alt copil, ceilalți se vor teme și nimeni nu se va mai juca cu tine.”
2. Explicarea noțiunii de „disciplină” (5–10 minute)
   • Educatoarea prezintă alternativele pozitive:
     • „Un copil disciplinat ascultă de părinți și de alți adulți care îl îngrijesc, fiindcă ei îl feresc de pericole.”
     • „Disciplina nu înseamnă ca un copil să fie lovit de vreun adult, ci să înțeleagă explicațiile adulților și să urmeze sfaturile lor ca să crească sănătos și să-și poată face prieteni.”
3. Exemplificarea unor situații de indisciplină (5–10 minute)
   • Educatoarea îi invită pe copii să dea exemple de indisciplină și îi întreabă în fiecare caz care sunt comportamentele potrivite.
   • La final, îi apreciază pentru felul în care au gândit și pentru identificarea purtării adecvate.

Finalizare

• Activitatea se încheie cu mesajul rostit în cor: „Fără disciplină, nu ne putem înțelege între noi.”

Variații

• Identificarea unui comportament indisciplinat al unui personaj de poveste sau de desen animat (care fură mâncare, sparge un geam, zgâlțâie un copil etc.).
• Realizarea unui panou în care sunt inserate cartonașele ilustrate cu copii ascultători.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Comportamente prosociale, Mesaje orale
• Comportamente vizate:
  • Își însușește și respectă reguli
  • Demonstrează acceptare și înțelegere față de alte persoane
  • Exersează ascultarea activă
  • Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral
  • Comunică clar idei
  • Se exprimă corect
  • Își extinde progresiv vocabularul
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare