Fapte bune cu Ursulețul

Scop

Activitatea urmărește dezvoltarea comportamentelor prosociale și a recunoștinței la preșcolari prin identificarea gesturilor bune de zi cu zi în cadrul grupei, jocuri de rol și confecționarea cooperativă a unui cadou pentru mascota clasei.

Durată

45 – 50 de minute (activitatea de bază) + acțiune continuă la nivelul clasei pe parcursul unei săptămâni.

Materiale

• Pâslă, nasturi, panglici, ață, carton (pentru accesoriul Ursulețului).
• Bilețele/cartonașe cu fapte bune ilustrate.
• „Jurnalul Ursulețului” (un caiet/panou cu steluțe pentru fapte bune).

Pregătire

• Așezarea copiilor în cerc pe covor în jurul mascotei clasei („Ursulețul”).
• Crearea unei atmosfere prietenoase, centrate pe observarea și aprecierea gesturilor frumoase dintre colegi.

Pași

1. Introducere – Ursulețul observă faptele bune (aprox. 10 min)
   • Educatoarea prezintă mascota clasei și explică faptul că Ursulețul este atent la toate gesturile de ajutor, generozitate și prietenie dintre copii.
   • Copiii răspund la întrebări și oferă exemple recente de fapte bune făcute de ei sau de colegii lor în clasă.
2. Joc de rol „Mima faptelor bune” (aprox. 15 min)
   • Educatoarea coordonează jocul de mimă, sprijinind copiii în interpretarea scenetelor scurte.
   • Copiii extrag cartonașe și mimează acțiuni pozitive cotidiene (împărțirea unei jucării, ajutarea la strângerea materialelor, oferirea unei îmbrățișări unui coleg trist), iar ceilalți ghicesc fapta.
3. Atelierul practic „Un cadou pentru Ursuleț” (aprox. 20 min)
   • Educatoarea distribuie materialele și ghidează copiii să lucreze în echipe mici pentru a crea un accesoriu (o pelerină sau un fular al bunătății) pentru Ursuleț.
   • Copiii lipesc, asamblează și decorează împreună accesoriul, exersând munca în echipă și bucuria de a oferi.

Finalizare

aprox. 5 min

• Educatoarea deschide „Jurnalul Ursulețului” unde se vor nota zilnic faptele bune ale clasei.
• Copiii împărtășesc impresii („Care faptă bună mimată este cel mai ușor de făcut în fiecare zi?”, „Cum se schimbă ziua unui coleg când îl ajutăm?”).
• Cadrul didactic îmbracă Ursulețul cu pelerina realizată și oferă felicitări colective pentru spiritul de echipă.

Variații

• În loc de mimă complexă, Ursulețul „șoptește” educatoarei sarcini simple pe care copiii le execută pe loc (ex: „Fă-i cu mâna colegului”, „Atinge ușor umărul vecinului”).
• Copiii creează „Posta Bunătății” în clasă, trimit desenate scurte mesaje de mulțumire colegilor și le citesc la finalul săptămânii.

Repere din curriculum

Pe plan socio-emoțional, copiii își exersează deprinderile prosociale, autocontrolul și cooperarea în cadrul grupului de la grădiniță. Aria psiho-motrică și practică este susținută prin coordonarea fină necesară în atelierul de confecționare, iar domeniul limbajului și comunicării este exersat prin jocul de mimă și exprimarea ideilor în cadrul discuțiilor ghidate.

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Autocontrol și expresivitate emoțională
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Om și societate