Supereroi de grădiniță

Tema

Curajul de a dezaproba nedreptatea

Scop

Dezvoltarea compasiunii, a solidarității și a bunătății, prin intervenții pașnice în situații sociale negative.

Durată

15–30 minute

Materiale

• Ilustrații A4 reprezentând situații de conflict între copii
• Cartonașe cu expresii emoționale (trist, speriat, supărat, plâns)
• Stickere „Superman“ (pentru aprecierea participării)

Pregătire

• Cadrul didactic răspândește pe o măsuță toate cartonașe cu emoții negative, după care invită copiii să vină în jurul mesei.
• Într-o conversație despre curaj, le explică preșcolarilor că a fi curajos înseamnă și să iei atitudine atunci când cineva țipă la un copil, îl îmbrâncește sau îl lovește.

Pași

1. Prezentarea situațiilor conflictuale (5–10 minute)
   • Educatoarea scoate pe rând câte o ilustrație sugestivă (de exemplu, un copil îi smulge jucăria altuia; o colegă plânge pentru că a fost împinsă și s-a lovit; un preșcolar stă singur pe scăunel în vreme ce altul țipă la el).
   • La fiecare în parte, adresează întrebări precum:
     • „Ce credeți că simte copilul care a fost îmbrâncit?”
     • „Voi cum v-ați simți în locul său?”
   • Copiii observă ilustrația din mâna educatoarei și identifică emoțiile personajelor alegând de pe masă cartonașele ce corespund emoțiilor identificate.
2. Găsirea unor soluții de intervenție (5–15 minute)
   • Cadrul didactic reia fiecare ilustrație prezentată, punând acum o altă serie de întrebări:
     • „Cum l-am putea ajuta pe copilul care plânge?”
     • „Ce ați face voi, dacă ați vedea această situație?”
   • Pe rând, fiecare copil este invitat să recomande un comportament potrivit (de exemplu, reamintește regula „Stop! Nu lovim alți copii“; îl încurajează pe copilul supărat, invitându-l „Vino să te joci cu mine!”; le spune celorlalți copii din apropiere „Nu este frumos să râdem de colegi”; cere ajutorul unui adult).
   • Cadrul didactic încurajează inițiativele și apreciază fiecare gest de sprijin.
3. Desprinderea concluziilor (5 minute)
   • Cadrul didactic adresează ultima serie de întrebări:
     • „Cum credeți că se va simți copilul speriat, când va primi ajutor?”
     • „Cum v-ați simți voi, știind că ați făcut o faptă bună?”
     • „Cum credeți că se simte copilul care a provocat supărarea?”

Finalizare

• Fiecare preșcolar primește un sticker de supererou.
• Educatoarea subliniază că orice gest de bunătate reprezintă un act de solidaritate și te ajută să-ți faci prieteni pentru când vei avea tu însuți nevoie de ajutor.

Variații

• Copiii sunt invitați să propună ce-ar trebui să facă preșcolarul care a iscat conflictul (să-și recunoască greșeala, să ceară scuze, să întindă o mână de ajutor).
• Copiilor li se pun la dispoziție și cartonașe cu emoții pozitive, pentru a le putea selecta de pe masă în etapa 3.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• Dimensiuni vizate: Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Relații, operații și deducții logice
• Comportamente vizate:
  • Inițiază interacțiuni pozitive cu copiii
  • Recunoaște și respectă asemănările și deosebirile dintre oameni
  • Își însușește și respectă reguli
  • Demonstrează acceptare și înțelegere față de alte persoane
  • Se manifestă ca persoană unică
  • Demonstrează autocontrol emoțional
  • Compară experiențe, acțiuni, evenimente
  • Construiește noi experiențe
  • Identifică soluții la provocări din viața grupului
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare