Umbrela drepturilor mele

Scop

Activitatea urmărește dezvoltarea socio-emoțională și civică a preșcolarilor prin înțelegerea conceptului de „drept” ca nevoie fundamentală de protecție, iubire și dezvoltare, într-un cadru creativ și incluziv.

Durată

45 – 50 de minute

Materiale

• O umbrelă mare deschisă, imagini/simboluri intuitive pentru drepturi (o casă, o inimă, o carte, un doctor, o farfurie cu mâncare, copii care se joacă).
• Șabloane din carton în formă de picături de ploaie sau steluțe, carioci, creioane colorate, lipici, panglici colorate.

Pregătire

• Educatoarea le cere copiilor să se așeze în cerc pe covor, având în centru o umbrelă deschisă.
• Se creează o atmosferă de siguranță, în care fiecare copil se simte ascultat și protejat.

Pași

1. Introducere – „Umbrela care ne protejează” (aprox. 10 min)
   • Educatoarea deschide umbrela și întreabă copiii la ce folosește ea când plouă sau ninge (oferă adăpost și protecție). Explică metafora drepturilor: „Drepturile sunt ca o umbrelă invizibilă pe care toți copiii din lume o au, ca să fie siguri, sănătoși și fericiți.”
   • Copiii ascultă, răspund la întrebări și fac analogia între protecția împotriva ploii și protecția oferită de adulți.
2. Descoperirea drepturilor – „Ce are nevoie un copil?” (aprox. 15 min)
   • Educatoarea extrage din „traista cu surprize” imagini sugestive și ghidează discuția despre drepturile fundamentale pe înțelesul lor:
     • Dreptul la un nume și o familie (dreptul de a fi iubit);
     • Dreptul la sănătate (mergem la doctor când ne doare ceva);
     • Dreptul la educație (mergem la grădiniță/școală);
     • Dreptul la joc și odihnă (ne jucăm și ne odihnim);
     • Dreptul la protecție (nimeni nu are voie să ne jignească sau să ne facă rău).
   • Copiii identifică ce reprezintă fiecare imagine, dau exemple din viața lor și potrivesc simbolurile pe marginile umbrelei.
3. Atelier practic – „Picăturile noastre de drepturi” (aprox. 15 min)
   • Educatoarea distribuie șabloanele în formă de picături și supraveghează activitatea practică.
   • Copiii colorează sau desenează pe picătura din carton dreptul care li se pare cel mai important pentru ei (de exemplu, o inimă pentru iubire sau o jucărie pentru joc) și o prind cu o panglică de umbrela clasei.

Finalizare

aprox. 5 min

• Educatoarea adresează întrebări simple de sinteză.
• Copiii răspund la întrebări („Toți copiii din lume au voie să aibă această umbrelă?”, „Ce facem dacă vedem un copil care nu are jucării sau este trist?”).
• Cadrul didactic oferă felicitări pentru implicare, subliniind că drepturile vin la pachet și cu respectul față de drepturile celorlalți colegi.

Variații

• Explicarea drepturilor se face exclusiv prin joc de rol cu o păpușă (ex: „Păpușa Lica are nevoie de haine groase, de o îmbrățișare și de un nume”), iar copiii lipesc stickere direct pe umbrelă.
• Copiii creează o mini-broșură numită „Pașaportul micului cetățean”, în care desenează câte o regulă/drept pe fiecare pagină și o iau acasă pentru a o arăta părinților.

Repere din curriculum

Pe plan socio-emoțional, copiii își dezvoltă conștiința de sine, sentimentul de siguranță și înțelegerea primelor noțiuni de cetățenie activă și egalitate de șanse. Aria psiho-motrică și practică este susținută prin coordonarea fină exersată în timpul desenării și atașării elementelor decorative, iar domeniul limbajului este valorificat prin extinderea vocabularului social-civic și exprimarea ideilor în cadrul discuțiilor de grup.

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Sănătate și securitate personală, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Mesaje orale
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Estetic și creativ, Domeniul Om și societate