Așa da / așa nu

Scop

Activitatea urmărește identificarea comportamentelor pozitive, stoparea fermă a celor agresive și dezvoltarea comunicării asertive la preșcolari prin jocuri de rol și stabilirea limitelor personale.

Durată

40 – 50 de minute

Materiale

• Planșe cu emoții (bucurie, tristețe, furie, frică), cartonașe cu situații de conflict specifice vârstei.
• Palete din carton colorate (Verde – AȘA DA, Roșu – AȘA NU / STOP).

Pregătire

• Dispunerea copiilor în cerc pentru jocul de rol și distribuirea paletelor bicolore.
• Crearea unui cadru securizant, în care oprirea agresivității și exprimarea emoțiilor sunt încurajate.

Pași

1. Introducere și identificarea regulilor (aprox. 10 min)
   • Educatoarea prezintă paletele STOP / AȘA DA / AȘA NU și explică dreptul fiecărui copil de a spune „STOP!” atunci când se simte deranjat.
   • Copiii observă semnele și discută despre respectul reciproc.
2. Jocul de rol „AȘA DA / AȘA NU” (aprox. 20 min)
   • Educatoarea propune scurte scenarii din viața de grădiniță (smulgerea unei jucării, împingerea la rând, refuzul de a include pe cineva în joc).
   • Copiii interpretează scenetele, iar colegii ridică paleta corespunzătoare și exersează fraze ferme: „Nu-mi place când faci asta, te rog să te oprești!”.
3. Schimb de rol Părinte-Copil / Atelier de rezolvare (aprox. 15 min)
   • Educatoarea coordonează un joc de rol inversat (dacă sunt părinți invitați) sau schimb de roluri între copii, utilizând planșele cu emoții.
   • Copiii identifică emoțiile generate de conflicte și propun soluții non-violente de împăcare.

Finalizare

aprox. 5 min

• Educatoarea ghidează formarea „Cerculețului Încrederii”.
• Copiii răspund la întrebări („Cât de ușor a fost să spui STOP?”, „Cum te simți când cineva te ascultă și se oprește?”, „Ce facem când vedem un coleg tratat urât?”) și rostesc un scurt angajament de respect.
• Cadrul didactic acordă aprecieri pentru curaj, fermitate și comportament prosocial.

Variații

• Copiii mimează o stare de furie/conflict, iar la semnalul „STOP!” se transformă în „statuia păcii” (o poziție relaxată, cu zâmbet).
• Copiii își pun amprenta palmei cu pictură pe un poster comun, ca simbol al promisiunii de a nu folosi violența.

Repere din curriculum

Pe plan socio-emoțional, copiii își dezvoltă autoreglarea emoțională, comunicarea asertivă și capacitatea de prevenire a comportamentelor agresive. Aria limbajului și comunicării este susținută prin exersarea punerii limitelor verbale („Te rog să te oprești!”), iar domeniul psiho-motric este exersat prin joc de rol și mișcare expresivă.

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Sănătate și securitate personală, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Autocontrol și expresivitate emoțională, Mesaje orale
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Om și societate