Citim împreună

Scop

Activitatea urmărește dezvoltarea exprimării orale, a creativității și a încrederii în sine (curajului) la preșcolari prin lectura interactivă, crearea de povești pe baza imaginilor și consolidarea parteneriatului educațional grădiniță-familie.

Durată

40 – 50 de minute

Materiale

• Povești terapeutice potrivite vârstei (despre prietenie, depășirea fricilor sau sprijin reciproc), jetoane/carduri cu secvențe ilustrate din povești.
• Cărțile preferate aduse de copii de acasă.
• Un „Fotoliu al povestitorului” decorat festiv, insigne simbolice „Micul Cititor Curajos”.

Pregătire

• Amenajarea unui colț primitor de lectură și amplasarea centrală a „Fotoliului povestitorului”.
• Crearea unei atmosfere calde, de ascultare, susținere și încurajare reciprocă.

Pași

1. Atelierul de lectură cu părinții (aprox. 15 min)
   • Educatoarea invită părintele participant să ocupe „Fotoliul povestitorului” și facilitează introducerea poveștii.
   • Părintele citește o poveste terapeutică despre curaj și prietenie, iar copiii ascultă activ și răspund la scurte întrebări de fixare.
2. Povești create din imagini (aprox. 15 min)
   • Educatoarea prezintă jetoane/carduri cu imagini secvențiale și oferă un început dat („A fost odată un personaj curajos care a pornit într-o aventură…”).
   • Copiii continuă povestea pe rând, adăugând idei și construind cooperativ un fir narativ original.
3. Prezentarea cărții preferate (aprox. 15 min)
   • Educatoarea încurajează copiii să ocupe pe rând fotoliul special și să își exprime liber preferințele.
   • Așezați în fotoliul povestitorului, copiii își prezintă cartea adusă de acasă, explicând scurt pe baza imaginilor de ce le place atât de mult.

Finalizare

• Reflecție și fixare (aprox. 5 min):
  • Educatoarea coordonează momentul de aplauze și adresează întrebări de reflecție.
  • Copiii răspund la întrebări („Cum te-ai simțit când ai vorbit în fața tuturor?”, „Ce te-a ajutat să fii mai curajos?”, „De ce este frumos să citim împreună?”) și primesc insigna de „Micul Cititor Curajos”.
  • Cadrul didactic oferă felicitări pentru atenție, exprimare fluentă și curaj.

Variații

• Pentru a crea un cadru primitor și misterios, lumina se poate stinge parțial, folosindu-se mici lanterne sau o veioză caldă în spațiul de lectură.
• Copiii fac schimb de cărți între ei pentru o săptămână, exersând generozitatea și responsabilitatea de a îngriji un bun primit de la un coleg.

Repere din curriculum

Pe plan socio-emoțional, copiii își exersează curajul de a vorbi în public, stima de sine și sentimentul de apartenență la grup. Domeniul limbajului și comunicării este susținut direct prin exersarea vorbirii fluente, extinderea vocabularului și înțelegerea mesajului unui text citit, iar aria psiho-motrică și estetică este implicată prin manipularea cărților, orientarea în pagină și exprimarea creativă.

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Conceptul de sine, Activare și manifestare a potențialului creativ, Mesaje orale, Premisele citirii și scrierii
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare