Covorul senzorial

Scop

Dezvoltarea atitudinii de a încerca senzații noi, prin explorarea unor texturi inedite într-un mediu sigur.

Durată

15–30 minute

Materiale

• 6 tăvi mari
• Pene
• Iarbă
• Frunze uscate
• Nisip
• Pietricele netede
• Scoarță de copac mărunțită

Pregătire

• Cadrul didactic amenajează în curtea grădiniței sau într-un spațiu exterior un „covoraș” făcut din tăvi înșirate una lângă alta, apoi umple fiecare tavă cu câte un material natural (începând cu pene și încheind cu scoarță de copac).

Pași

1. Examinarea texturilor (5–10 minute)
   • Educatoarea le arată copiilor „covorul” și îi întreabă:
     • „Ce credeți că vom simți sub tălpi, când vom păși pe aceste materiale?”
     • „Care dintre ele credeți că este cel mai moale?”
   • Copiii observă și ating materialele pregătite, discutând despre textura, temperatura și aspectul acestora.
   • Sunt formulate răspunsuri precum: „E moale”, „Mă zgârie”, „Este rece” sau „E pufos”.
2. Traversarea „covorului“ (5–15 minute)
   • Cadrul didactic le indică preșcolarilor să pună tălpile mai întâi în tava cu pene, pășind mai departe (în ordine) spre iarbă, frunze, nisip, pietricele și, la urmă, scoarță de copac.
   • Copiii parcurg traseul pe rând, desculți sau în șosete.
   • Fiecare este încurajat să înainteze în ritmul propriu, fără a fi obligat să calce pe toate suprafețele (dacă nu dorește).
   • Pe parcurs, cadrul didactic oferă încurajări:
     • „Ai avut curaj să încerci!”
     • „Foarte bine că ai explorat ceva nou!”
3. Comunicarea impresiilor (5 minute)
   • La final, copiii se așază în cerc și sunt invitați să descrie ce au simțit, prin întrebări precum:
     • „Ce senzație ai avut pe această suprafață?”
     • „Care material ți-a plăcut cel mai plăcut?”
     • „Pe care ai vrea să îl mai încerci o dată?”

Finalizare

• Educatoarea subliniază faptul că fiecare copil dovedește curaj atunci când încearcă lucruri noi, dar că este firesc ca fiecare să exploreze lumea din jur în propriul său ritm.

Variații

• Parcurgerea traseului cu ochii închiși, copiii fiind ghidați de cadrul didactic sau de un coleg.
• Recunoașterea materialelor doar prin atingere, fără a le vedea.
• Realizarea covorului cu materiale specifice fiecărui anotimp.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• Dimensiuni vizate: Conduită senzorio-motorie, Autocontrol și expresivitate emoțională, Relații, operații și deducții logice, Caracteristici ale lumii înconjurătoare
• Comportamente vizate:
  • Demonstrează abilități de autocontrol emoțional
  • Compară experiențe, acțiuni, fenomene
  • Realizează activități simple de investigare a mediului
  • Evidențiază caracteristicile unor obiecte din mediu
  • Identifică unele caracteristici ale lumii vii
  • Descrie unele caracteristici ale lumii vii
  • Își utilizează simțurile în interacțiunea cu mediul
• Tipuri ADE: Domeniul Științe, Domeniul Psiho-motric