Dacă aș fi în locul lui…

Tema

Curajul de a spune ce crezi

Scop

Dezvoltarea gândirii critice, a moralității și a capacității de a-ți exprima opiniile, prin intermediul poveștilor.

Durată

15–30 minute

Materiale

• „Microfonul Curajului” (de jucărie sau confecționat din carton)
• Carduri cu personaje din povești, aflate în situații dilematice (de exemplu, Lupul, Ursul păcălit de vulpe, Scufița Roșie)
• Un accesoriu simbolic pentru moderator (roba sau eșarfa „Judecătorului Drept”)
• Abțibilduri cu „Inima Curajoasă”

Pregătire

• Cadrul didactic își pune accesoriul pentru a-l întruchipa pe „Judecătorul Drept“, după care adună copiii în cerc și, alegând un card din set, le rezumă povestea ilustrată pe el, reamintind alegerea nepotrivită făcută de personajul din imagine.
• Apoi deschide dezbaterea: „Astăzi învățăm să spunem ce credem, așadar haideți să căutăm soluții mai bune pentru personajele noastre.”

Pași

1. Analizarea comportamentului nepotrivit (5–10 minute)
   • Se dezbate situația personajului prin întrebări ghidate:
     • „Cum s-au simțit ceilalți?”
     • „Cu ce a greșit personajul?”
   • Cadrul didactic stimulează empatia afectivă (punctând necazurile personajelor), dar și empatia cognitivă (urmărind identificarea de către copii a motivelor din spatele acțiunilor).
2. Rostirea discursurilor curajoase (5–15 minute)
   • Copiii preiau pe rând „Microfonul Curajului” și povestesc ce-ar fi făcut, dacă ar fi fost în locul personajului: „Chiar dacă îmi era foame cum îi era Lupului, tot ceream politicos mâncare ” sau „Vulpea avea destul pește cât să împartă cu Ursul”.
   • Cadrul didactic validează fiecare opinie exprimată, încurajând argumentele logice și realiste.
3. Alegerea soluției colective (5 minute)
   • Grupa nominalizează cea mai curajoasă ori cea mai civilizată soluție, potrivită pentru a rescrie comportamentul personajului.

Finalizare

• Cadrul didactic subliniază că oricine poate învăța să facă alegeri mai bune.
• Fiecare participant primește abțibildul „Inima Curajoasă”.

Variații

• Copiii inventează un final alternativ, în care personajul cere scuze și își schimbă atitudinea.
• Preșcolarii folosesc marionete, pentru a pune în scenă răspunsurile formulate la microfon.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii, Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
• Dimensiuni vizate: Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Mesaje orale, Relații, operații și deducții logice
• Comportamente vizate:
  • Participă la interacțiuni pozitive
  • Respectă deosebirile dintre oameni
  • Își însușește și respectă reguli
  • Demonstrează înțelegere față de alte persoane
  • Se manifestă ca persoană unică
  • Demonstrează autocontrol emoțional
  • Înțelege un mesaj oral
  • Comunică clar idei
  • Se exprimă corect
  • Compară experiențe, acțiuni și evenimente
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Estetic și creativ