Grădina cu urări de primăvară

Scop

Activitatea urmărește dezvoltarea expresivității artistice, a senzorialității și a atenției față de celelalte persoane prin crearea unui colaj colectiv cu flori de primăvară și transmiterea de mesaje de apreciere fetelor și mamelor.

Durată

45 – 50 de minute

Materiale

• Cântecul „Inimioare, inimioare” sau „Vine, vine primăvara”, imagini cu flori de primăvară (ghiocei, lalele, viorele).
• O pânză mare sau carton verde (pentru „Grădină”), hârtie creponată și gumată, dischete demachiante, pietricele, nasturi colorați, lipici, panglici alb-roșii.

Pregătire

• Întinderea cartonului verde pe o masă mare de grup și organizarea centrelor cu materiale senzoriale (hârtie, dischete, nasturi).
• Crearea unei stări de bucurie, prospețime și sărbătoare.

Pași

1. Introducere – Sunetele și culorile primăverii (aprox. 10 min)
   • Educatoarea reunește copiii și inițiază o discuție despre renașterea naturii în martie și despre persoanele speciale pe care le sărbătorim (mame, bunici, colege).
   • Copiii ascultă muzica pe fundal, identifică florile din imagini și dau exemple de lucruri frumoase pe care le apreciază la mame și la fete.
2. Atelierul creativ – Plantele din grădina noastră (aprox. 20 min)
   • Educatoarea coordonează copiii în confecționarea de flori 3D (ex: ghiocei din dischete demachiante sau lalele din hârtie creponată).
   • Copiii sunt ghidați să modeleze, să lipească și să asambleze florile, adăugând fiecăreia câte un șnur de mărțișor.
3. Asamblarea „Grădinii” și dăruirea (aprox. 15 min)
   • Educatoarea ghidează lipirea tuturor florilor pe panoul comun și adăugarea titlului: „Grădina Recunoștinței noastre”.
   • Copiii plasează florile realizate pe panoul comun. Ulterior, băieții oferă câte o floare mică individuală fiecărei fete din grupă, însoțită de un compliment.

Finalizare

aprox. 5 min

• Educatoarea coordonează momentul de reflecție prin întrebări („Cum arată grădina noastră când am lucrat împreună?”, „Ce surpriză îi pregătești mamei când ajungi acasă?”).
• Cadrul didactic oferă aprecieri colective pentru spiritul de echipa și delicatețe.

Variații

• Copiii creează florile prin pictură cu amprentele palmelor/degetelor pe panoul mare, cadrul didactic adăugând ulterior tulpina și șnurul de mărțișor.
• Fiecărei flori lipite pe panoul comun i se atașează un mic bilețel pe care copilul a dictat o dorință/urarea sa pentru mamă.

Repere din curriculum

Pe plan socio-emoțional, copiii își dezvoltă cooperarea, empatia și comportamentele de apreciere a celor din jur. Aria psiho-motrică și practică este susținută prin manipularea texturilor variate și coordonarea bimanuală, iar domeniul limbajului este exersat prin exprimarea sentimentelor și realizarea de complimente.

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Conduită senzorio-motorie, Comportamente prosociale, Activare și manifestare a potențialului creativ, Mesaje orale
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Estetic și creativ