Ne împăcăm la masa verde

Tema

Curajul de a-ți afirma drepturile

Scop

Dezvoltarea inteligenței emoționale și a capacității de rezolvare pașnică a conflictelor, prin exprimarea adecvată a emoțiilor, ascultarea activă și identificarea de comun acord a unor soluții.

Durată

15–20 minute

Materiale

• O față de masă de culoare verde
• O carpetă rotundă de 1 mp, care să reprezinte „Covorașul împăcării” (opțional)
• Cartonașe cu emoții (opțional)

Pregătire

• Cadrul didactic rezervă în sala de clasă o măsuță mai retrasă, pe care o acoperă cu o față de masă verde.
• Apoi îi adună pe copii în semicerc, le arată „Masa verde” și le prezintă rolul ei: e locul în care venim și ne așezăm atunci când suntem supărați pe cineva și vrem să rezolvăm neînțelegerea.
• Se prezintă regulile de soluționare pașnică a oricărui conflict:
  • Îl chemăm la „Masa verde” pe colegul cu care avem o neînțelegere.
  • Ne așezăm pe două laturi vecine ale mesei (având un colț comun între noi).
  • Vorbim pe rând, cu calm.
  • Ascultăm fără să întrerupem.
  • Nu folosim cuvinte urâte și nu ridicăm vocea.
  • Căutăm împreună o soluție acceptabilă pentru amândoi.
  • Aplicăm soluția imediat.

Pași

1. Explicarea neînțelegerii (5 minute)
   • Cadrul didactic dă exemple de formule prin care se poate exprima o nemulțumire:
     • „M-am supărat când…”
     • „Nu mi-a plăcut că…”
     • „Mi-aș fi dorit să…”
   • Apoi încurajează doi copii să exemplifice rezolvarea pașnică a conflictului prin joc de rol (interpretând două personaje de desen animat).
2. Desfășurarea dialogului și edificarea de comun acord a unei soluții (5–10 minute)
   • Doi preșcolari dialoghează, cu ajutor, respectând regulile enunțate (unul spunând ce îl supără, iar celălalt redând ceea ce a înțeles din mesajul interlocutorului).
   • Cu sprijinul cadrului didactic, copiii propun modalități de rezolvare a situației, precum:
     • „Îmi cer scuze ca ți-am luat jucăria.”
     • „Ne jucăm pe rând cu ea.”
     • „Continuăm jocul împreună.”
     • „Îți dau alta în schimb.”
   • În semn de împăcare, copiii își dau mâna ori se îmbrățișează (fiecare alegând în funcție de cum se simte mai confortabil).
3. Extragerea concluziilor (5 minute)
   • După încheierea dialogului dintre cei doi copii, cadrul didactic îi întreabă pe protagoniști, apoi pe cei din audiență:
     • „Cum te simți acum?”
     • „Ce putem face data viitoare, pentru a evita conflictul?”

Finalizare

• Educatoarea evidențiază faptul că este firesc ca între oameni să apară ocazional neînțelegeri, însă acestea pot fi rezolvate prin dialog respectuos și ascultare reciprocă.

Variații

• Înlocuirea mesei cu „Covorașul împăcării”, pe care copiii se așază față în față și discută situația.
• Pentru copiii mai mici, folosirea unor cartonașe cu emoții care să-i ajute să își exprime starea de spirit și doleanțele.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea socio-emoțională, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
• Dimensiuni vizate: Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Mesaje orale
• Comportamente vizate:
  • Inițiază interacțiuni pozitive cu copiii
  • Își însușește și respectă reguli
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Exersează abilități de negociere
  • Participă la luarea deciziilor
  • Demonstrează acceptare și înțelegere față de alte persoane
  • Își promovează imaginea de sine
  • Recunoaște și exprimă emoții de bază
  • Demonstrează autocontrol emoțional
  • Exersează ascultarea activă a unui mesaj
  • Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral
  • Comunică clar idei, nevoi, emoții proprii
  • Respectă regulile de exprimare corectă
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare