Perechea de sprijin

Tema

Toleranța față de alte tipuri de personalitate

Scop

Formarea toleranței față de ființe umane foarte diferite ca tip de personalitate, prin instituirea unei asocieri în perechi de sprijin, în cadrul cărora copiii își acordă reciproc atenție, răbdare și respect.

Durată

15–30 minute

Materiale

• „Roata norocului” (un disc de carton cu raze diferit colorate)
• Brățări de plastic pentru toți copiii (câte două de aceeași culoare)
• Fișă de colorat „Perechea mea de azi” (întruchipând doi copii)

Pregătire

• Cadrul didactic confecționează o roată a norocului prevăzută cu un ac indicator, pe ale cărei raze inscripționează numele tuturor copiilor, pentru a forma aleatoriu perechi.
• Alternativ, se pot folosi cartonașe cu numele copiilor, amestecate într-o cutie și trase la sorți.
• Perechile sunt alcătuite intenționat din copii diferiți ca temperament, abilități, ritm de lucru sau proveniență. (Activitatea urmărește să transforme diferențele dintre copii, dintr-o sursă de conflict sau ignorare, într-o resursă de învățare și conexiune.)

Pași

1. Prezentarea conceptului și formarea perechilor (5–10 minute)
   • Cadrul didactic introduce conceptul „perechii de sprijin” printr-o poveste sau o situație concretă: „Imaginați-vă că vă pierdeți în pădure. Singur e greu. Dar dacă ai lângă tine pe cineva care se pricepe la altceva decât tine – unul știe să facă focul, celălalt cunoaște drumul – împreună reușiți să ajungeți acasă. Asta înseamnă să ai o pereche de sprijin.”
   • Se dezbat nelămuririle:
     • „Ce înseamnă să sprijini pe cineva?”
     • „Poți sprijini pe cineva chiar dacă e diferit de tine?”
     • „Chiar dacă uneori nu vă înțelegeți?”
   • Se face tragerea la sorți și fiecare copil află care este perechea sa în acea zi.
   • Fiecare pereche primește două brățări identice, pentru a-și aminti că trebuie să se ajute unul pe celălalt.
   • Pe parcursul zilei, perechea intervine în trei momente-cheie:
     • La un joc, dacă unul are nevoie de ajutor, celălalt este primul la care apelează.
     • La tranziții, perechea merge împreună.
     • La masă, partenerii se așază unul lângă celălalt.
2. Colaborarea în cadrul perechii (5 minute)
   • Pe durata întregii zile, cadrul didactic observă colaborarea fiecărei perechi și intervine blând, la nevoie: „Văd că voi doi aveți idei diferite, iar asta e minunat! Cum le puteți combina?”
3. Completarea fișei de colorat (5–15 minute)
   • Copiii primesc fișa de lucru și colorează ambii copii de pe foaie.

Finalizare

• La sfârșitul programului, cadrul dedică un scurt interval reflecției în grup:
  • „Cine vrea să povestească cum anume l-a ajutat azi perechea?”
  • „A fost greu să lucrezi cu cineva diferit de tine?”
  • „Ce ai descoperit nou despre perechea ta?”
• Educatoarea apreciază strădania și generozitatea copiilor.

Variații

• Activitatea se poate relua periodic, dar nu zilnic (pentru a nu deveni o sursă de stres).
• În curtea grădiniței, copiii mai mari (5-6 ani) pot deveni perechi de sprijin pentru copiii mai mici (2-3 ani), având grijă de ei.

Repere din curriculum

• Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, Dezvoltarea socio-emoțională, Capacități și atitudini în învățare
• Dimensiuni vizate: Motricitate grosieră și fină, Interacțiuni cu adulții și cu copiii, Comportamente prosociale, Conceptul de sine, Autocontrol și expresivitate emoțională, Curiozitate, interes și inițiativă în învățare, Finalizarea sarcinilor și persistență în activități
• Comportamente vizate:
  • Demonstrează abilități de solicitare și primire a ajutorului
  • Participă la interacțiuni pozitive
  • Recunoaște asemănările și deosebirile dintre oameni
  • Își însușește și respectă reguli
  • Exersează asumarea unor responsabilități
  • Exersează abilități de negociere și participă la luarea deciziilor
  • Demonstrează înțelegere și acceptare față de alte persoane
  • Exersează autoaprecierea pozitivă
  • Își promovează imaginea de sine
  • Demonstrează autocontrol emoțional
  • Manifestă interes pentru a învăța în situații noi
  • Integrează ajutorul primit
  • Își utilizează mâinile și degetele în activități
• Tipuri ADE: Domeniul Limbă și comunicare, Domeniul Om și societate